Ганюхина Яна Геннадьевна

Психолог (для детей, подростков, взрослых)

Практикующий психолог, работающий с детьми, подростками и взрослыми. Помогает справляться с тревогой, страхами, сниженным настроением, эмоциональным истощением, трудностями поведения, кризисами и последствиями неблагоприятного опыта, находить опору и возвращать уверенность.

В работе применяет доказательные методы - КПТ, АСТ, психодраму и интегративный подход. Цель работы специалиста - создать пространство, где можно безопасно говорить о важном, понимать себя и постепенно выстраивать новые, более устойчивые способы реагирования.

Каждый клиент уникален, поэтому методы выбираются бережно, исходя из запроса и состояния.

Образование:

Мордовский национальный исследовательский государственный университет им. Н.П. Огарева, Педагогическая психология, магистр

Повышение квалификации:

• Когнитивно-поведенческая психотерапия (КПТ) в практике психолога АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования», Москва
• Интегративный подход в работе психолога с детьми и родителями. АНО ДПО «Открытый институт профессиональных инноваций»
• Терапия принятия и ответственности (АСТ)
• Проект «Психодемия»

Сертификаты и дополнительная подготовка:

Детская психология и психотерапия. Интегративный подход. Курс Светланы Смирновой и Марии Серебряковой, 2024,
Психосоматика (детская практика) - курс Светланы Смирновой и Марии Серебряковой, 2025,
Центр психологии «Форсайт» -«Семья как система»

UKIDS: Особенности учебной мотивации, Решение конфликтов в детских группах, Работа со «сложными учениками» и детьми, пережившими буллинг, Навыки гуманной педагогики, Специфика онлайн-групп для дошкольников и подростков

Международная школа арт-терапии:

«Как в арт-терапии работать со сложными эмоциями и кризисными состояниями», «Секреты мастерства ведения групп в арт-терапии» 

Участник XI Международной конференции «Работа с поведением у детей и подростков. КПТ-подход»

Программа подготовки коррекционных психологов и поведенческих специалистов «Основы РАС», Dara, 2025.

Подход к работе с детьми и подростками

Когда специалист работает с ребёнком или подростком, старается помочь разобраться в том, что происходит в семье, какие трудности переживает сам родитель и какие условия окружают ребёнка, считает принципиально важным работать в сотрудничестве с родителями над любой проблемой ребенка. Когда специалист, ребёнок и взрослый движутся в одном направлении, изменения происходят значительно быстрее, устойчивее и мягче.

Что это даёт родителям:

- ясное понимание, что и почему происходит с ребёнком,

- конкретные инструменты, которые можно применять дома,

- поддержку и обратную связь между сессиями,

- ощущение, что вы не одни - мы работаем вместе!

Включённость родителей - важная часть процесса, и специалист всегда остается рядом, чтобы помочь, направить и поддержать.

Работа с родителями и семьёй

Помогает наладить детско-родительские отношения, выстроить мягкие, эффективные стратегии взаимодействия и понять особенности поведения ребёнка.

Родители получают ясные рекомендации, реальные инструменты и поддержку в любых семейных ситуациях.

Помощь взрослым при следующих состояниях/переживаниях:

• сниженное настроение, подавленность, потеря интереса
• тревога, беспокойство, социальная тревожность
• эмоциональные перепады, раздражительность, трудности с самоконтролем
• апатия, истощение, выгорание
• чувство одиночества, вины, стыда
• переживание кризисов и утрат
• последствия травматичного опыта

Работа выстраивается деликатно, с опорой на ваши ресурсы и комфортный темп.

Работа с детьми и подростками направлена на помощь ребенку при следующих состояниях/переживаниях:

• тревога, страхи, стресс
• переживание развода родителей
• чувство одиночества, вины, стыда
• психологическая травма, неблагоприятный опыт
• энурез, энкопрез
• трудности адаптации (сад, школа, новый коллектив)
• сложности в учебе и поведении
• снижение учебной мотивации, утомляемость
• проблемы межличностного общения, буллинг
• депрессивные и тревожные проявления
• формирование уверенности, самооценки, ответственности у подростков,
• развитие эмоционального интеллекта и саморегуляции.

Для ребёнка специалист создает безопасное пространство, где он чувствует поддержку, принятие и внимание к его переживаниям.

Методы работы:

КПТ и АСТ терапия, арт-терапия, психодрама, сказкотерапия, телесно-ориентированные техники, игровая терапия, песочная терапия, наблюдение, активное слушание, упражнения для развития познавательных процессов, техники в работе с психосоматикой.