Опыт работы — 5 лет в коррекционно-образовательных учреждениях.
Образование — высшее специальное, дефектологическое, Тверской государственный университет.
Направления коррекционно-развивающей работы:
- формирование полноценных произносительных навыков;
- преодоление недостатков в речевом развитии;
- развитие фонематического восприятия, фонематических представлений, доступных возрасту форм звукового анализа и синтеза;
- развитие внимания к морфологическому составу слов и изменению слов и их сочетаний в предложении;
- обогащение словаря преимущественно привлечением внимания к способам словообразования, к эмоционально-оценочному значению слов;
- формирование навыков учебной деятельности;
- подготовка к обучению грамоте, овладение элементами грамоты;
- воспитание умений правильно составлять простое и сложное распространённое предложение, употреблять разные конструкции предложений в самостоятельной связной речи;
- развитие связной речи в процессе работы над пересказом, с постановкой определённой коррекционной задачи по автоматизации в речи уточнённых в произношении фонем;
- формирование подготовки к обучению грамоте и овладению элементами грамоты;
- установить эмоциональный контакт с ребёнком, активизировать контроль над качеством звучащей речи, корригировать речевой дефект;
- готовить детей к усвоению более сложного фонетического и лексико-грамматического материала.