Шишкина Татьяна Владимировна

Логопед-дефектолог, учитель-логопед, педагог-психолог

Проводит диагностику речевых нарушений и психофизического развития, развитие фонематического слуха, постановка и автоматизация звуков, коррекцию лексико-грамматического строя речи, коррекцию дислексии и всех видов дисграфии, дизорфографии. Проводит логопедический массаж (языка, губ, щек), а также логомассаж по расширенной схеме: массаж головы, воротниковой зоны, пояса верхних конечностей.

Проводит программу биоуправления БОС «Малыш» двигательной координации и контроля в системе логопедической коррекции сопряженной с диспраксическими и дизрегуляторными нарушениями.

Владеет методами нейрокоррекции речевых нарушений - методом замещающего онтогенеза (А.В. Семенович) с целью запуска речи у неговорящих детей.

Составляет программы нейрологопедической коррекции задержки речевого и психического развития, логотерапии заикания (логоневроза) методом специального логомассажа купирующего судороги мышц, игровой и дыхательной терапии.

Образование:

Окончила Курганский государственный университет по специальности:
педагог-психолог, дополнительная квалификация учитель-логопед, учитель дефектолог АНО ДПО «Институт развития образования» г. Санкт-Петербург.

Дополнительное образование:
«Секреты запуска речи у неговорящего ребенка» — сертификат «Логопед Профи» Жукова О.С.
«Заикание: определение понятия, причины, механизмы, нейроматорные
расстройства речи при заикании» — Жукова О.С.
«Авторский подход к проблеме заикания и логоритмике» — «Логопед Профи»
Жукова О.С.

Основные направления работы специалиста и решаемые задачи:

• Диагностика речевых нарушений и психофизического развития
• Развитие фонематического слуха
• Постановка и автоматизация звуков
• Коррекция лексико-грамматического строя речи
• Логопедический массаж (языка, губ, щек), а также массаж головы, воротниковой зоны, пояса верхних конечностей
• Запуск речи у неговорящих детей
• Нейропсихологическая коррекция задержки речевого и психического развития по методу замещающего онтогенеза (А.В. Семенович)
• Коррекция дислексии и всех видов дисграфии
• Логоритмика и игровая терапия
  
  Коррекционные направления:
  
  
• Коррекция звукопроизношения;
• Развитие слухового восприятия;
• Развитие межполушарного взаимодействия – рисование двумя руками, программа биоуправления БОС «Малыш» (двигательная координация)
• Улучшение периферического зрения и скорости чтения
• Выработка четкости дикции, восприятия прочитанного текста
• Развитие графомоторных навыков (каллиграфии)
• Учимся соотносить звуки с буквами (игра «узнай букву»)
• Коррекция написания оптически схожих букв, зеркального письма
• Развитие высших психических функций (мышление, память, внимание)
• Развитие общей, ручной и пальчиковой моторики.