Кочерова Мария Дмитриевна

Психолог, специалист в области детской, семейной психологии

Координатор «Центра Нейропсихологии и Речи» по разработке собственной продукции. Проводит психологическую коррекцию неврозоподобных состояний, тревожно-фобических проявлений, низкой работоспособности, повышенной утомляемости, недостаточной адаптивности к нагрузкам школьного обучения.

Осуществляет диагностику психического и эмоционального развития, готовности ребенка к обучению в школе, школьной неуспеваемости, нарушения учебных навыков, нарушения письма и чтения, для организации коррекционных занятий и рекомендаций родителям. Проводит коррекцию психических процессов (памяти, внимания, мышления), эмоционально-волевой сферы, коммуникативных навыков, навыков социализации - занятия по снижению агрессии, тревожности, страхов; занятия для детей с ЗПР, ОНР, ТНР, ЗРР. Развивает зрительно-моторную координацию (работа с почерком, упражнения на тренировку системы «глаз-рука»).

Специализируется на помощи подросткам в направлении профориентации, личностного становления, формирования «Я концепции», уверенности в себе, коммуникативной компетенции, стратегий достижения цели, преодоления личностных комплексов и зависимого поведения.

Проводит семейное консультирование по вопросам ребенка и отношений в семье, индивидуальное консультирование подростков, взрослых.

Образование:

Челябинский Государственный Университет. Факультет Психологии и Педагогики

Основные направления работы:

• Психологическая диагностика детей и подростков;
• Психологическое сопровождение и разработка индивидуальных комплексных программ для детей и подростков;
• Индивидуальное консультирование детей и их родителей по различным психологическим, личностным, психосоматическим, невротическим проблемам (страхи, неврозы, заикание, энурез, энкопрез, нарушения сна и др.);
• Диагностика психического и эмоционального развития;
• Диагностика готовности ребенка к обучению в школе;
• Школьная неуспеваемость, нарушения учебных навыков, нарушения письма и чтения, низкая работоспособность, утомляемость, низкая адаптивность к нагрузкам и режиму школьного обучения;
• Занятия с детьми с особенностями развития (ЗПР, ЗРР, ММД, СДВГ и др.);
• Психологическая коррекция неврозоподобных состояний, тревожно-фобических проявлений, методами арт-терапии, песочной терапии.
• Занятия с подростками в направлении профориентации, личностного становления, формирования «Я концепции», уверенности в себе, коммуникативной компетенции, стратегий достижения цели, преодоления личностных комплексов и зависимого поведения
• Занятия с детьми с нарушениями речи (психологическое сопровождение речевых программ);
• Работа с психосоматическими расстройствами с применением модели комплексного воздействия на организм и эмоциональную сферу человека, дающей наиболее действенный и быстрый результат в достижении психического и физического благополучия.

Семейное/индивидуальное консультирование