Красильникова Оксана Викторовна

Логопед-дефектолог. Оценка, диагностика и коррекция речевых и коммуникативных нарушений у людей всех возрастов. 

Образование:
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет»
Специальное (дефектологическое) образование: Логопедия

Повышение квалификации, дополнительное образование:
АНО ДПО «Логопед-плюс»- «Логопедический массаж», «Технологии изучения и формирования слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи»
ООО «Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации «Основы АВА-терапии»
НОУ ДПО «Актион- МЦФЭР»- «Технологии работы с неуспевающими обучающимися в начальной школе», «Технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ОВЗ по ФГОС ДО», «Психолого-педагогическая компетентность педагога», « «Цифровые средства обучения в работе педагога», «Агрессивные дети дошкольного возраста: технологии выявления и приемы работы».

Основные направления работы:

- оценка, диагностика и коррекция речевых и коммуникативных нарушений у людей всех возрастов;
- составление индивидуального плана коррекционно-развивающих занятий;
-коррекция дизартрии, заикания, афазии, алалии, ринолалии, ЗРР, ЗПР, ОНР, РАС, РДА, УО;
- развитие артикуляционного аппарата с помощью артикуляционной гимнастики и логопедического массажа.
-постановка и автоматизация звуков, дифференциация их в речи. профилактика нарушений письма и чтения;
- развитие графомоторных навыков, каллиграфии;
- формирование и развитие фонематических функций (анализа и синтеза), словесно-логического мышления;
- развитие импрессивной, экспрессивной стороны речи;
- формирование связной речи;
- развитие и коррекция зрительного и слухового внимания;
- коррекция и развитие высших психических функций: восприятия, внимания, памяти, речи;
- развитие просодической стороны речи;
- развитие лексико-грамматической стороны речи;
- развитие моторной функции речи: координация движений языка, губ, ротовой полости, гортани, дыхательных движений;
- в системе дошкольной подготовки: развитие аналитического мышления, умения рассуждать, формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста;
- запуск речи путем применения комплексного подхода, включающего в себя нейрокоррекцию, речедвигательные и логоритмические упражнения, дыхательную и артикуляционную гимнастику, а также упражнения на развитие мелкой и общей моторики.