Раннее развитие детей: занятия с опытными специалистами Центра

Раннее психомоторное развитие детей от 0 до 2 лет

В своей обширной практике специалисты «Центра семейного здоровья С. Знаменской» чаще всего работают с детьми 2-3 лет. Именно в этом возрасте родители уже четко понимают, что столкнулись с той или иной проблемой развития, и активно включаются в работу по коррекции речи, сенсомоторного развития и т.д. Комплексная работа начинается с нейропсихологической диагностики.

Несмотря на то что большинство нейропсихологов и психологов работают с детьми с 2-х лет, в нашем штате есть педагоги-психологи, специалисты по раннему двигательному и психоречевому развитию малышей уже с 3-го месяца жизни.

Когда следует обратиться к специалисту:

• Pебенок не держит голову, не переворачивается;
• Наблюдаются проблемы в ползании, ребенок не сел в 6 месяцев;
• Проблемы с хождением;
• Ребенок не гулит, не лепечет, наблюдается задержка речи;
• Не реагирует на звук погремушки, не понимает обращенную речь;
• Не жует и не ест сам в 1 год 2 месяца;
• Не фиксирует взгляд на лице взрослого, не следит за движением человека (игрушки);
• Часто вздрагивает, пугается, эмоционально не отзывчив (нет комплекса оживления в 3 месяца, ответной улыбки на улыбку мамы/папы, частый плач вместо спокойствия).

Дорогие родители, если вы нашли у ребенка один или несколько признаков выше, лучшая микстура от тревожности — профилактическая консультация у специалиста по раннему развитию! Она снимет беспокойство, рационально ориентирует ваши действия в направлении полезных занятий дома и в случае необходимости занятий на базе Центра.

Особое значение мы придаем наблюдению за развитием ребенка первого года жизни (3-6-9-12 месяцев) в случаях отягощенного пренатального анамнеза: осложненной беременности, внутриутробной гипоксии, гипотрофии плода, асфиксии, гипоксии в родах, недоношенности, экстренных родов, родовых травм, генетической предрасположенности и других факторов, способных негативно влиять на развитие малыша.

Работа специалистов заключается в том, чтобы мягко помочь ребенку в освоении необходимых навыков. На занятиях вместе с мамой малыш чувствует себя комфортно и радостно, мама получает важную для себя информацию об индивидуальных особенностях развития ребенка, способах взаимодействия с ним, подборе игрового материала, созданию развивающего пространства в домашних условиях.

Какие навыки мы развиваем на занятиях?

Занятия с детьми с 3-х месяцев до 3-х лет, направленные на психомоторное и речевое развитие, включают все необходимые для малыша направления с акцентом на индивидуальные особенности.

Стимуляция познавательного развития:

• раскладывание и собирание цветных колпачков, вынимание и вкладывание, перекатывание шариков, захват кистью;
• вкладывание в полые предметы, собирание игрушки из двух частей;
• развитие мелкой моторики пальцев (вкладыши, мозаика);
• сенсорное реагирование на звучащие предметы, поиск их в пространстве;
• развитие глазодвигательной системы (слежение за предметами в пространстве), фиксация взгляда (на лице, на предмете);
• развиваем понимание и узнавание животных/предметов окружающего мира;
• рассматриваем книгу, отвечаем на вопросы: «Где?», «Кто это?», «Что это?», стимулируем произношение первого слога/звука.

Сенсомоторное развитие:

• ориентировка в двух формах (мячи-кубики) для подбора и отбора;
• отличаем «большой-маленький»;
• подбираем предметы по цвету;
• нанизываем и снимаем кольца, ставим кубики один на другой;
• держим в руке карандаш, фломастер, проводим линии по бумаге;
• ориентируемся в контрастных формах.

Развитие наглядно-действенного мышления:

• развиваем разнообразный захват, умение подстраивать пальчики и координировать руку (захват погремушки, игрушек разной формы);
• обучаем использовать предметы по назначению, доставать предметы по просьбе взрослого, находить спрятанную игрушку;
• играем в прятки;
• играем с пальчиками/ладошками;
• формируем умение класть и ставить предмет, доставать, тянуть, вставлять один в другой, снимать крышку, искать предмет среди других и др.

Речевое развитие:

• учим пониманию названий знакомых предметов, игрушек, имен близких взрослых, названий одежды, обозначению действий;
• пониманию и называнию частей лица/ тела на взрослом, себе, кукле;
• слушаем звуки речи, потешки, стишки, имитируем звуки, подражаем словам, звукам животных, озвучиваем эмоции, мимически подражаем;
• развиваем артикуляционную моторику в игре;
• наращиваем активный и пассивный словарь, использование речи в коммуникации (вместо жестов и подведения взрослого к нужному предмету).

 Стимулируем эмоциональное развитие:

• учим эмоционально реагировать на знакомых и незнакомых взрослых, новые места, новые игрушки и ощущения;
• дополняем речь движениями, учим проявлять интерес к играм других детей, радоваться полученным результатам, учим чувственным проявлениям к людям, животным, окружающему миру (развитие эмпатии);
• развиваем сенсорные ощущения и эмоциональную реакцию на них.

Двигательное развитие:

• С 3-х месяцев симулируем перевороты, держание головы в положении лежа на животе, кисти рук в кулачках постепенно к 4-м месяцам разжимаются, снижается гипертонус (опора рук на раскрытую ладонь).
• С 5-ти месяцев наблюдаем за способностью малыша сидеть с поддержкой/опорой, тянуться к игрушке координируя руку, к 6-ти месяцам самостоятельное сидение, активное ползание.
• С 7-ми месяцев формируется способность вставания и ходьбы у опоры/перешагивания у опоры. Ребенок активен, реагирует на звуки игрушки, может следить за ней взглядом, поворачивать голову на появление или голос близких людей, тянется к игрушкам, захватывает их кистью, рассматривает, фиксирует взгляд на привлекающих внимание предметах.
• С 9-ти месяцев малыш способен уверенно ползать на четвереньках, подползая к опоре, быстро вставать у нее, перешагивать, поворачиваться всем телом придерживаясь одной рукой, уверенно передвигаться в пределах знакомого помещения, ориентируясь на манипуляции с игрушками (простую игру с перекладыванием, толканием, бросанием предметов). В положении сидя хорошо держит спину (до 5-ти минут сидя на твердой поверхности).
• К 11-12-ти месяцам у ребенка формируется ходьба с отрывом от опоры, быстро наращиваются различные двигательные навыки (залезает, спускается с высоты дивана/стула ножками вниз, захватывает и удерживает предметы кистью, пальчиками), быстро передвигается (координирует движения ногами, руками).

Развитие двигательных навыков стимулирует моторные зоны коры головного мозга, активирует речевую моторику (артикуляционные движения, вокализацию, лепетную речь).

Дорогие родители, приглашаем вас на интересные и полезные для ребенка занятия! Совместная радость и позитивный настрой помогут малышу развиваться гармонично, укреплять здоровье, формировать новые навыки через движение и активное познание окружающего мира!