Глущенко Артур Евгеньевич

Практический психолог, специалист в области детской, семейной психологии. Руководитель "Центра Нейропсихологии и Речи"

Специалист возглавляет направление по разработке и выпуску собственной продукции центра - тренировочного комплекса по развитию когнитивных способностей детей 5-10лет «Нейротренинг».

Проводит занятия по авторским программам, разработанным на базе принципов детской психологии, коррекционной педагогики — направленных на полноценное и всестороннее развитие детей, профилактику отклонений в развитии и поведении. В основе психологических занятий специалиста с детьми/подростками — простые упражнения, помогающие раскрыть внутренний потенциал ребенка, данный ему от природы, задействовать собственные ресурсы психики, активировать «спящие» участки мозга.

Образование:

Санкт-Петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права, факультет консультативной психологии.

Основные направления работы:

• психологическая диагностика детей и подростков;
• психологическое сопровождение и разработка индивидуальных комплексных программ для детей и подростков;
• индивидуальное консультирование детей и их родителей по различным психологическим, личностным, психосоматическим, невротическим проблемам (страхи, неврозоподобное состояние, тревожность, нарушения сна и др.);
• диагностика психического и эмоционального развития;
• диагностика готовности ребенка к обучению в школе;
• семейное/индивидуальное консультирование.
  
  Индивидуальные занятия:
  
  
• развивающие, коррекционно-развивающие занятия с детьми дошкольно-школьного возраста;
• занятия с детьми, направленные на коррекцию поведения и развития эмоционально-волевой сферы;
• моторная неловкость, сенсомоторные нарушения;
• занятия с детьми дошкольного возраста, направленные на подготовку эмоционально-волевой сферы к обучению в школе: формирование уверенного поведения, коммуникативных навыков, самоконтроля.
• школьная неуспеваемость, нарушения учебных навыков, низкая работоспособность, утомляемость, низкая адаптивность к нагрузкам и режиму школьного обучения;
• психологическая коррекция неврозоподобных состояний методами арт-терапии.
  
  Занятия проводятся по авторским программам, разработанным на базе принципов детской психологии, коррекционной педагогики — направлены на полноценное и всестороннее развитие детей, профилактику отклонений в развитии и поведении.
  
  Основа психологических занятий с детьми/подростками — простые упражнения, помогающие раскрыть внутренний потенциал ребенка, данный ему от природы, задействовать нейродинамические и личностные ресурсы психики, активировать «спящие» участки мозга.
  
  Главный принцип в работе специалиста — быть в сотрудничестве с ребенком и его родителями!

Работа с психосоматическими расстройствами с применением модели комплексного воздействия на организм и эмоциональную сферу человека, дающей наиболее действенный и быстрый результат в достижении психического и физического благополучия.

Индивидуальные занятия:

• развивающие, коррекционно-развивающие занятия с детьми от 5-ти лет до подросткового возраста;
• занятия с детьми с особенностями развития (ЗПР, ЗРР, ММД, СДВГ и др.);
• расстройства аутистического спектра, поведенческие расстройства;
• моторная неловкость, сенсомоторные нарушения;
• занятия с детьми с нарушениями речи (психологическое сопровождение речевых программ);
• школьная неуспеваемость, нарушения учебных навыков, нарушения письма и чтения, низкая работоспособность, утомляемость, низкая адаптивность к нагрузкам и режиму школьного обучения;
• психологическая коррекция неврозоподобных состояний методами арт-терапии.

Занятия проводятся по авторским программам, разработанным на базе принципов детской психологии, коррекционной педагогики — направлены на полноценное и всестороннее развитие детей, профилактику отклонений в развитии и поведении.

Основа психологических занятий с детьми/подростками — простые упражнения, помогающие раскрыть  внутренний потенциал ребенка данный ему от природы,  задействовать внутренние ресурсы психики, активировать «спящие» участки мозга.

Главный принцип в работе специалиста — быть в сотрудничестве с ребенком и его родителями!

Работа с психосоматическими расстройствами с применением модели комплексного воздействия на организм и эмоциональную сферу человека, дающей наиболее действенный и быстрый результат в достижении психического и физического благополучия.