Головань Евгения Валентиновна

Психолог – консультант, арт-терапевт.

Специалист о себе: "Моя специализация – это интегративный подход, где психология встречается c искусством, и телесными процессами. Все это время моим главным проводником в профессии остается семья - пространство, где мы хотим чувствовать поддержку и любовь, но часто сталкиваемся с непониманием.

В своей работе я использую не только классические беседы, но и бережные телесные практики и Арт-терапию. Потому что наши самые глубокие переживания часто «живут» в теле или прячутся за внутренними блоками, которые трудно выразить словами. Песочная терапия используется, для безопасного контакта с бессознательным, проигрыванию сложных ситуаций и раскрытию внутренних ресурсов"

Образование:

СПГУ им.Герцена. Психолог. Преподаватель психологии.

Спб. Институт практической психологии. «Профессиональная подготовка психолога-консультанта». («Экзистенциально-гуманистический подход»).

Спб. Институт культурных программ. «Теория и практика арт-терапии. Британская модель оказания арт-терапевтической помощи».

Профессиональная переподготовка:

АНО ДПО «Московская Академия профессиональных компетенций». «Дошкольное образование. Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста».

АНО ДПО «Московская Академия профессиональных компетенций». «Специальное (дефектологическое) образование: Логопедия».

АНО ДПО «Московская Академия профессиональных компетенций». «Дефектология».

Повышение квалификации:

Московский государственный психолого-педагогический университет. «Организация деятельности педагога-психолога в системе общего образования: психолого-педагогическое сопровождение и межведомственное взаимодействие».

ООО Московский институт профессиональной подготовки. «Психологические приемы АВА-терапии и игровых методов». «Коррекционная работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, в условиях реализации ФГОС ДО».

Столичный центр образовательных технологий. «Особенности реализации адаптированной общеобразовательной программы обучающихся с РАС».

Московский институт профессиональной переподготовки педагогических сотрудников. «Организация психолого-педагогической работы с детьми методом «песочной терапии».

Спб Академия постдипломного образования имени К.Д.Ушинского. «Технология оказания помощи родителям для предупреждения девиантного поведения несовершеннолетних».

Спб. Тренинговая компания «Лиона». Тренинг тренеров. «Мастер групповой работы».

Институт практической психологии «Иматон». «Психологическая помощь при ОСР, ПТСР и кризисных состояниях». «Практика краткосрочной системной семейной терапии на основе подхода Берта Хеллингера».

Спб. Институт психологии и социальной работы. «Организация и способы осуществления социально-психологической поддержки людей ОВЗ».

Сертификаты:

Фонд поддержки образовательных, психологических, социокультурных программ. «Арт-терапевтические диалоги в пространстве построения профессионального сообщества».

Международная организация «Trauma free world». «Компетентная помощь при травме».

Социальная школа «Каритас». «Половое воспитание подростков с интеллектуальными нарушениями».

Гильдия психотерапии и тренинга. «Танце-двигательная терапия и танатология по авторской методике В.Ананьева», «Процессуально-ориентированный подход Arny Mindell»

Основные направления работы:

Дети (от 3 до 10)  

• Страхи и тревожность (боится темноты, оставаться одному, «монстров»).
• Агрессивное/импульсивное поведение (дерется, кусается, ломает игрушки) или наоборот замкнутость.
• Сложности адаптации (сад, школа, переезд, развод родителей, рождение второго ребенка).
• Энурез, навязчивые движения (тики, грызет ногти) – как симптомы напряжения/неврозоподобное состояние.
• Плохой сон, капризы, истерики без явной причины.

Подростки (от 11 до 17)

• Проблемы в общении со сверстниками (буллинг, одиночество, «белая ворона»).
• Отношения с родителями (грубость, уход в себя, закрытая дверь в комнату, игры в телефоне).
• Потеря мотивации к учебе/кружкам («ничего не хочу», прогулы, отчисления).
• Поиск себя, неуверенность в своей внешности, низкая самооценка.
• Первая любовь, неразделенные чувства, «эмоциональные качели».

Индивидуальные консультации для взрослых

Коррекция эмоциональных состояний:

• Чувство постоянной тревоги, внутреннее напряжение («ком в горле», «не могу расслабиться»)
• Апатия потеря интереса к жизни, выгорание (эмоциональное и физическое).
• Последствия стресса и психосоматика (например - боли в спине, шее без медицинских причин, с ЖКТ на нервной почве).
• Навязчивые мысли, панические атаки (работа с «заземлением» через тело).

Коррекция самооценки:

• Неуверенность в себе, сложность сказать «нет», ощущение, что живешь «не свою жизнь».
• Обиды на родителей («сепарация»).
• Незавершенные детско-родительские сценарии.
• Трудности в построении близких отношений (страх доверия, «созависимость»).

Телесный и творческий блок:

• Потеря контакта со своим телом (ощущение «чужого тела»).
• Закрытые эмоции (не можете плакать или злиться, даже когда хочется.
• Творческий кризис, ощущение «пустоты» внутри.