Нейропсихолог/психолог-педагог.
Основная цель в работе специалиста - умение увидеть каждого ребёнка таким, каким он является на самом деле, помочь его полноценному
самораскрытию и реализации природных способностей.
Образование
СПБГИПСР, Специализация: Прикладная Психология
Педагогический колледж № 1 Специализация: Педагог дошкольного образования
НАДПО Повышение квалификации по специальности "Нейропсихология"
Научные исследования
• Работа на тему: "Влияние арт-терапии на гармонизацию личности". Исследование включает глубокий анализ методов и результатов применения арт-терапии в работе с детьми.
Основные направления работы:
• Эффективная работа с детьми дошкольно-школьного возраста, включая детей с задержкой психического развития (ЗПР) и трудностями с концентрацией внимания.
• Проведение индивидуальных и групповых занятий, направленных на развитие эмоционального интеллекта, социальных навыков и когнитивных функций.
• Применение методик арт-терапии для гармонизации личности, что позволяет детям выражать свои чувства и переживания через творчество.
Дополнительные навыки:
• Профессиональная диагностика и коррекция нарушений развития у детей.
• Применение нейропсихологических методик для оценки и поддержки когнитивных функций.
• Умение разрабатывать индивидуальные образовательные программы с учетом особенностей каждого ребенка.
• Консультирование родителей по вопросам развития и воспитания детей.
• Владение техниками психотерапии для работы с эмоциональными и поведенческими проблемами.
• Эффективное использование арт-терапевтических методов для снятия стресса и улучшения психологического состояния.
| Консультация нейропсихолога (диагностическая+заключение) 60 мин диагностическая оценка состояния ребенка, составление плана коррекционно-развивающей работы с проблемами развития, поведения, обучения, воспитания, зависимостей, профориентации, коммуникации, социализации |
4 500 |
| Занятие нейропсихолога с ребенком 60 мин коррекция СДВГ, развитие самоконтроля, саморегуляции (эмоций, поведения), развитие мышления, восприятия, внимания, памяти, сенсорная интеграция |
3 700 |