Занятия с логопедом для детей и подростков

Профессиональная помощь логопеда направлена на комплексную коррекцию речи у детей и подростков.

Специалист работает с фонетической, грамматической, лексической, прагматической стороной.

Специалист действует по нескольким направлениям, в зависимости от проблемы. Это может быть помощь неговорящим (если ребёнок в 2 года не говорит или объясняется на своём языке, использует жесты, лепетные слова или звуки). Также консультация логопеда необходима, если речь малыша 3-5 лет неразборчива, плохо понятна окружающим.

Помимо коррекции звукопроизношения, детский логопед помогает разрешить трудности с письмом и чтением у школьников. Например, пропуски и перестановка букв, нелепые ошибки.

Индивидуальные занятия логопеда с детьми нацелены на коррекцию:

• Дислалия. У ребенка нормальный слух, достаточный словарный запас, он правильно строит предложения. Но при этом звуки могут искажаться, заменяться на другие.
• Дизартрия. Нарушение произношения. Обусловлено недостаточным снабжением речевого аппарата нервными клетками.
• Общее недоразвитие речи (ОНР). Это различные сложные расстройства, при которых с нормальным слухом и интеллектом нарушено формирование всех компонентов речевой системы.
• Фонетико-фонематическое недоразвитие (ФФНР). Нарушение процессов произношения родного языка у детей с различными расстройствами.
• Задержка речевого развития (ЗРР) у малышей раннего возраста. Примерно до пяти лет развиваются нервные структуры, ответственные за способность говорить. У детей с ЗРР позже, чем у сверстников, появляется способность говорить, и развивается она медленнее.
• Мутизм. Отказ от общения при отсутствии органических поражений речевого аппарата. Причина — резкий психический раздражитель (испуг, обида, конфликт, психическая травма). При этом способность разговаривать и понимать других людей сохраняется.
• Заикание. Нарушение темпа, ритма и плавности речи. Органы артикуляции движутся со сбоями, дыхание становится напряженным, коротким. Отсутствует согласованность в работе дыхания и голоса.

Как строится работа специалиста

В индивидуальных занятиях используются различные способы работы.

Игровые методы направлены на развитие слухового внимания, правильного восприятия, умения соотносить звучащее слово с картинкой. В процессе игры малыш учится отвечать на вопросы, воспроизводить звукоподражания, различать слова похожие по звучанию, правильно ставить ударение, улавливать пунктуацию и т.д.

Весьма эффективны приемы телесной терапии, имеющей прямую взаимосвязь с артикуляцией: ЛФК, сенсорная интеграция, театральные игры (рассказывание и озвучивание сказки, вокализация  с эмоционально-мимической выразительностью и др.).

Артикуляционная гимнастика — упражнения для языка, губ, маленького язычка (небной занавески).  Для достижения большего результата гимнастику сочетают с логопедическим массажем.

Особого внимания требуют дети с задержкой психического развития. Работа с ними ведется комплексно. Занятия с детьми с ЗПР должны происходить во взаимосвязи с дефектологом, нейропсихологом, коррекционным психологом, специалистом по сенсорной интеграции, АФК.

В Центре семейного здоровья С. Знаменской работают специалисты с большим опытом. Записаться на прием к детскому логопеду можно на сайте или по телефонам Центра.